Pendidikan Agama Islam Berbasis Kesadaran Diri untuk Mengatasi Krisis Moral Remaja
Keywords:
Pendidikan Agama Islam, Kesadaran Diri, Krisis Moral RemajaAbstract
Krisis moral remaja merupakan persoalan serius dalam kehidupan masyarakat modern yang ditandai dengan menurunnya perilaku etis, melemahnya komitmen keagamaan, serta meningkatnya perilaku menyimpang. Pendidikan Agama Islam memiliki peran strategis dalam membentuk karakter dan akhlak peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep Pendidikan Agama Islam berbasis kesadaran diri (self-awareness) sebagai upaya preventif dalam menangkal krisis moral remaja. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan melalui penelaahan artikel jurnal, buku, dan sumber ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa Pendidikan Agama Islam berbasis kesadaran diri menekankan refleksi internal, kesadaran moral, dan tanggung jawab spiritual sehingga nilai-nilai Islam terinternalisasi sebagai komitmen pribadi. Pendekatan ini berkontribusi pada penguatan kontrol diri, penalaran moral, dan kecerdasan spiritual remaja dalam menghadapi tantangan moral era modern.
Downloads
References
Danial, M., & Akbar, T. K. (2025). Self Awareness With Wisdom Based Thinking Skills Approach In Pendidikan Agama Islam Learning. 1, 42–56.
Hafidzah, N., & Al-Bahri, H. A. (2025). Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Untuk Mengatasi Krisis Moral Di Kalangan Remaja Era Digital. 3.
Idris, S. (2017). Internalisasi Nilai Dalam Pendidikan (Konsep Dan Kerangka Pembelajaran Dalam Pendidikan Islam).
Komariyah, S. (2024). Penerapan Pendidikan Karakter Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Produktif Siswa Di Sdit Tawakkal Pacitan. 3.
Levina. (2025). Pengaruh Religiusitas Terhadap Self-Awareness Pada Siswa Kelas Xi Sman 1 Pulung Ponorogo.
Nur Huda. (2020). Konsep Wasathiyah M. Quraish Shihab Dalam Tafsir Al-Misbah.
Putra, K. S. (2024). Konsep Pendidikan Spiritual Imam Al-Ghazali Dan Relevansinya Terhadap Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam. 3, 104–117.
Raito, Sukmawati, S. (2023). Implikasi Internalisasi Nilai Nilai Ajaran Islam Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Terhadap Kesadaran Moral Siswa. 02(1), 1–9. Https://Doi.Org/10.37968/Masagi.V2i1.498
Ramadhani, K., Ritonga, A. W., Prihantini, T., & Desrani, A. (2024). Perkembangan digital: Upaya orang tua dalam mencegah degradasi akhlak anak. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 1-13.
Ramadhani, K., & Febriani, S. R. (2022). Opportunities And Challenges Of Religious Character Education For Madrasah Ibtidayyah Students In The Era. 9(2).
Sofia Dewi, Siti Zahrah, N. (2024). Penerapan Model Self-Assessment Dalam Meningkatkan Kesadaran Diri Siswa Terhadap Akhlak Mulia. 1(2).
Zaleha, S., Rajab, K., & Asra, Y. K. (2026). The Implications Of Information Technology Use From A Self-Awareness Perspective On The Development Of Students ’ Islamic Morality. 7(1).
Zikri, M., Yeli, S., & Dewi, E. (2024). Korelasi Kesadaran Diri ( Self Awareness ) Dan Karakter Religius Siswa Dengan Ketaatan Melaksanakan Ibadah Di Madrasah Aliyah Negeri Kota Pekanbaru. 8, 45913–45925.
