Menjawab Dekadensi Moral Remaja Melalui Optimalisasi Ekstrakurikuler Ketaqwaan
Keywords:
Dekadensi Moral, Ekstrakurikuler KetaqwaanAbstract
Fenomena dekadensi moral dikalangan remaja menjadi tantangan serius dalam dunia pendidikan khususnya dalam konteks pendidikan karakter dan religiusitas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk, peran dan optimalisasi kegiatan ekstrakurikuler ketaqwaan dalam membentuk karakter religius peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian berupa Field Research. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi serta analisis data menggunakan model interaktif yang meliputi pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama, kegiatan ekstrakurikuler ketaqwaan seperti hadrah Al-Banjari, qiro’at, kaligrafi, peringatan hari besar Islam dan kegiatan pondok Ramadhan memiliki kontribusi signifikan dalam membentuk kebiasaan religius peserta didik. Kedua, kegiatan ekstrakurikuler ketaqwaan memiliki kontribusi signifikan dalam menanamkan nilai-nilai religius seperti kebiasaan ibadah, cinta terhadap seni Islam, disiplin, jujur serta bertanggung jawab dan kebersamaan dan uhkwah. Ketiga, pembinaan yang konsisten dan keteladanan pembina menjadi faktor kunci keberhasilan. Temuan ini menegaskan bahwa optimalisasi ekstrakurikuler ketaqwaan dapat menjadi strategi efektif dalam mengatasi dekadensi moral remaja dilingkungan sekolah.
Downloads
References
Abidin, A., Amien, S., & Nurhakim, M. (2025). Strategi Pembiasaan dan Dampaknya Pada Pembentukan Karakter Religius Siswa di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Ilmiah Global Education. https://doi.org/10.55681/jige.v6i2.3858
Abrar, M. (2024). Teknik Pengumpulan Data Penelitian Kualitatif: Suatu Pengantar (Pertama). Unja Punlisher.
Amilda, A., Bujuri, D. A., Uyun, M., Nasrudin, D., & Junaidah, J. (2023). Patterns of Character Education for Vocational School Students through Non-Academic Programs: Paradigm and Implementation. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research. https://doi.org/10.26803/ijlter.22.4.25
Ansori, Y. Z., Nahdi, D., Juanda, A., & Santoso, E. (2024). Developing the Character of Elementary School Students Through Values-Based Leadership. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan. https://doi.org/10.35445/alishlah.v16i4.5513
Basith, F. A., Rasyid, H., Rohmah, E. E., Hasanah, A., & Arifin, B. (2025). The Urgency of Character Education Based on Prophetic Pedagogy: An Approach to Overcoming Students’ Moral Crisis. Journal of Education and Social Culture. https://doi.org/10.58363/jesc.v1i1.15
Erawati, N. K., & Adnyana, P. B. (2024). Implementation Of Jean Peaget’s Theory Of Contructivism In Learning: A Literature Review. Indonesian Journal of Educational Development (IJED). https://doi.org/10.59672/ijed.v5i3.4148
Fadilah, R., Mohtarom, A., Kirom, A., Ma, A., & Pasuruan, U. Y. (2026). Internalisasi Nilai-Nilai Islam Melalui Kegiatan Keagamaan dalam Membentuk Akhlaq Siswa SMA 45 Purwodadi. 3(1), 27–35. Hikmah: Jurnal Pendidikan Islam.
Gordon, S. (2022). Integrating the Experiential Learning Cycle with Educational Supervision. Journal of Educational Supervision. https://doi.org/10.31045/jes.5.3.1
Heridianto; Abidin, Zainal, Muhammad: Anwar, Y. (2026). Shifting Cultural Values In The Maulid Prophet Tradition In Bondowoso. 11(02), 186–200. Qolamuna: Jurnal Studi Islam. https://doi.org/10.55120/qolamuna.v11i02.2442
Jakandar, L. I. E., Pantiwati, Y., Sunaryo, H., & Fikriah, A. (2025). Integration of Religious Values in Character Education. Al-Hayat: Journal of Islamic Education. https://doi.org/10.35723/ajie.v9i1.107
Kurniawan, W., Rohmaniah, S., & Saputra, F. (2025). Integrasi Prespektif Teologis dan Pedagogis dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Optimalisasi Pembentukan Karakter Peserta Didik. TAUJIH: Jurnal Pendidikan Islam. https://doi.org/10.53649/taujih.v7i01.1064
Lahmi, A., Halim, S., & Novigator, H. (2025). The Effect of Religious Extracurricularon Students’ Spiritual and Social Attitudes at School. Al-Hayat: Journal of Islamic Education. https://doi.org/10.35723/ajie.v9i1.58
Mainuddin, M., Tobroni, T., & Nurhakim, M. (2023). Pemikiran Pendidikan Karakter Al-Ghazali, Lawrence Kolberg dan Thomas Lickona. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. https://doi.org/10.54069/attadrib.v6i2.563
Manik, S., Sembiring, M., Padang, I., & Manurung, L. (2022). Theory of Bandura’s Social Learning in The Process Of Teaching at SMA Methodist Berastagi Kabupaten Karo. Jurnal Visi Pengabdian Kepada Masyarakat. https://doi.org/10.51622/pengabdian.v3i2.729
Memon, M., Thurasamy, R., Ting, H., & Cheah, J. (2024). Purposive Sampling: A Review And Guidelines For Quantitative Research. Journal of Applied Structural Equation Modeling. https://doi.org/10.47263/jasem.9(1)01
Miles, M., Huberman, M., & Saldaña, J. (2014). Drawing and verifying conclusions. Qualitative data analysis: a methods sourcebook.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Msangya, B. (2025). The decline of ethical values among children in contemporary society: The case of Morogoro municipality. International Journal of Science and Research Archive. https://doi.org/10.30574/ijsra.2025.15.2.1344
Mulyasa, E. (2012). Manajemen Pendidikan Karakter. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Nabillah, S. Q., Masnawati, E., Bandar, A., & Majid, A. (2024). Efforts to Form the Religious Character of Students Through Islamic Spiritual Extracurricular Activities at Junior High School in Surabaya. International Journal of Islamic Thought and Humanities. https://doi.org/10.54298/ijith.v3i2.469
Nursalim, E., Zurqoni, Z., & Khojir, K. (2024). Model of Internalization Religious Character Values to Strengthen Moral Student. TARBIYA: Journal of Education in Muslim Society. https://doi.org/10.15408/tjems.v10i2.37575
Oktaviana, R., Khiftiyah, U., Yuliani, F., & Utari, W. D. (2023). Pembentukan Karakter Siswa dalam Konteks Lingkungan Sekolah dan Keluarga serta Komunitas Perspektif Ekologi Bronfenbrenner. Bulletin of Indonesian Islamic Studies. https://doi.org/10.51214/biis.v2i2.1433
Qolbiah, S. N., Budiman, P. A., Albany, N. A., & Suhendi, E. (2025). Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Dirosah Islamiyah. https://doi.org/10.47467/jdi.v7i3.9480
Rahmadi. (2011). Pengantar Metodologi Penelitian. Banjarmasin; Antasari Pres.
Rahmi, W. (2024). Analytical Study of Experiential Learning: Experiential Learning Theory in Learning Activities. Edukasia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran. https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i2.1113
Ritonga, A. W., Ramadhani, K., Prihantini, T., & Desrani, A. (2024). Perkembangan digital: Upaya orang tua dalam mencegah degradasi akhlak anak. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam, 13 (1), 1–13.
Schunk, D. (2011). Social cognitive theory. https://doi.org/10.1037/13273-005
Sugiyono. (2017). Metode Penelitan Kualitatif. Banadung: Alfabeta.
Syarnubi, S., Mansir, F., Purnomo, M., Harto, K., & Hawi, A. (2021). Implementing Character Education in Madrasah. Jurnal Pendidikan Islam. https://doi.org/10.15575/jpi.v7i1.8449
Wu, L., Chen, Y., & Huang, X. (2025). The process and motivations of individual values internalization : a qualitative study.
Yuliawan, D., & Taryatman, T. (2020). Pendidikan Karakter Dalam Kajian Teori Ekologi Perkembangan. 7. https://doi.org/10.30738/trihayu.v7i1.8405
Zubaedi. (2011). Desain pendidikan karakter: konsepsi dan aplikasinya dalam lembaga pendidikan, 1–99.
