Implementasi Pengawasan dan Evaluasi Pendidikan dalam Peningkatan Mutu Madrasah: Perspektif Kultural dan Struktural
Keywords:
Pengawasan Pendidikan, Evaluasi Pendidikan, Madrasah DiniyahAbstract
Tujuan utama penelitian ini adalah untuk menganalisis secara mendalam implementasi pengawasan dan evaluasi pendidikan di Madrasah Diniyah Al-Amiriyah Pondok Pesantren Darussalam Blokagung sebagai instrumen strategis dalam peningkatan mutu pendidikan madrasah diniyah yang berkelanjutan dan kontekstual. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus untuk memahami secara mendalam implementasi pengawasan dan evaluasi pendidikan di Madrasah Diniyah Al-Amiriyah Pondok Pesantren Darussalam Blokagung dalam konteks budaya pesantren. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Analisis data dilakukan secara interaktif melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan menurut model Miles dan Huberman. Keabsahan data dijamin melalui triangulasi sumber dan metode serta member check kepada informan utama guna memperoleh gambaran komprehensif dan kontekstual. Berdasarkan hasil penelitian, pengawasan dan evaluasi pendidikan di Madrasah Diniyah Al-Amiriyah Pondok Pesantren Darussalam Blokagung berjalan efektif dengan karakteristik khas pesantren yang menekankan nilai, etika, amanah, dan keteladanan. Dominannya pengawasan kultural terbukti mampu membangun kontrol diri pendidik serta menjaga mutu pembelajaran secara berkelanjutan. Komitmen guru dan pengelola menjadi faktor kunci peningkatan mutu, karena dedikasi, loyalitas, dan kesadaran spiritual berfungsi sebagai modal sosial dan human capital utama. Kebutuhan pengembangan model pengawasan dan evaluasi yang kontekstual dan adaptif mencerminkan kematangan sistem pengelolaan madrasah. Integrasi pengawasan kultural dan struktural berpotensi memperkuat mutu pendidikan diniyah secara efektif, berkelanjutan, dan tetap berakar pada nilai pesantren.
Downloads
References
Ahmad, A., Putra, R. P., Negeri, U. I., Padang, I. B., & Padang, K. (2025). Kepemimpinan berbasis nilai serta menciptakan budaya organisasi yang positif. Jurnal Inspirasi Pendidikan (AL FIHRIS), 3(3), 47–56. https://ejurnalqarnain.stisnq.ac.id/index.php/ALFIHRIS/article/view/1309/1459
Alim, N. (2024). Sistem penjaminan mutu terpadu manajemen pendidikan. JITU Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat, 14(2), 63–71.
Arrohimi, I. N., Irianto, S., Mulyani, S., & Noor, A. (2025). Enhancing public health through good governance: The strategic role of the social security program supervisory board. Perinatal Journal, 33(1), 703–712. https://doi.org/10.57239/prn.25.03310075
Bahri, S. (2026). Eksistensi Madrasah Diniyah dalam Penguatan Sistem Pendidikan Islam: Systematic Literature Review. Nusantara Journal of Islamic Studies, 7(1), 27–39.
Briggs, B., Benibo, S. P., Amah, P., Edwinah, E., Dr. Okocha, D. O., & Friday, B. (2022). Leadership and Employee Affective Commitment: A Literary Reflection. Global Academic Journal of Economics and Business, 4(4), 103–117. https://doi.org/10.36348/gajeb.2022.v04i04.002
Bula, R. F., Luneto, B., & Otaya, L. G. (2025). Peran Supervisi Pendidikan Dalam Meningkatkan Kualitas Evaluasi Pembelajaran Guru Pendidikan Agama Islam. Muta’allim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(3), 189–202.
Endalamaw, A., Khatri, R. B., Mengistu, T. S., Erku, D., Wolka, E., Zewdie, A., & Assefa, Y. (2024). A scoping review of continuous quality improvement in healthcare system: conceptualization, models and tools, barriers and facilitators, and impact. BMC Health Services Research, 24(1), 1–14. https://doi.org/10.1186/s12913-024-10828-0
Faizah, N., Muksit, M., & Info, A. (2024). Volume 1 Nomor 5 July 2024. 1(July), 26–37.
Faruk, M., Usman, S., Achruh, A., & Yahdi, M. (2026). Implementing Islamic Education Teachers’ Competence in Learning Management at a Public Madrasah in Indonesia. International Journal of Educational Evaluation and Policy Analysis, 3(1), 19–32. https://doi.org/10.62951/ijeepa.v3i1.451
Fitriani, Q. (2023). Kompetensi Manajerial Kepala Madrasah dalam Pengembangan Pendidik Dan Tenaga Kependidikan di Madin Al Amiriyah Kebonsari Madiun. IAIN Ponorogo.
Fuadi, M. F. (2026). Transformasi Supervisi Pendidikan Berbasis Nilai Profetik: Studi Komparatif Model Supervisi Efektif dalam Institusi Pendidikan Islam. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sains Islam Interdisipliner, 658–667.
Haningsih, S., Budiwati, A., & Zainuddin, N. (2026). Strengthening Academic Culture In Urban Madrasah Aliyah: A Multiple Case Study Based On Total Quality Management At Madrasah Aliyah Yogyakarta. Akademika : Jurnal Pemikiran Islam, 31(1), 13–28. https://doi.org/10.32332/akademika.v31i1.11816
Hizbulloh, N., Anshori, A., & Hidayah, N. (2023). Peningkatan Kualitas Manajemen Pendidikan Pondok Pesantren Salafiyah di Era Globalisasi (Studi Pondok Pesantren Tradisional Kabupaten Ogan Komering Ilir Provinsi Sumatera Selatan). Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(001).
Indrayani, S., Hariri, H., Riswandi, R., & Handoko, H. (2024). Empathetic Leaders: Cultivating Success Through Multifaceted Support and Continuous Growth. PPSDP International Journal of Education, 3(2), 436–452. https://doi.org/10.59175/pijed.v3i2.324
Ismawardi, I., Syariffuddin, S., & Putra, B. S. A. (2026). Kewenangan dan Efektivitas Pengawasan Badan Permusyawaratan Desa terhadap Penyelenggaraan Pemerintahan Desa. Takuana: Jurnal Pendidikan, Sains, Dan Humaniora, 5(2), 1263–1276.
Istiqomah, M. (2023). Manajemen Kurikulum dalam Meningkatkan Mutu Lulusan di Madrasah Diniyah Miftahul Huda Mayak Tonatan Ponorogo. Journal of Islamic Education & Management, 3.
Julia, N., Ariyanto, D., Shoheh, M., & Sirojudin, R. (2026). Transformasi Sistem Pendidikan Islam Klasik Dalam Pembinaan Ulama Dan Intelektual Muslim. Jurnal Mu’allim, 8(1).
Lukmana, R. D., Nadlir, N., & Wafa, A. (2024). Problematika Heterogenitas Latar Belakang Pendidikan dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Ma’had Al Ihsan Surabaya. Jurnal Al-Fawa’id: Jurnal Agama Dan Bahasa, 14(1), 30–45.
Marwiyah, M., Wijaya, N. R. Y., & Arisandi, F. (2026). Peran Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dalam Penguatan Profesionalisme Guru Di Sekolah Dasar. Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 1–16.
Muallifah, I., Thalia, B. D., Masithah, D., Hamidah, L., Anjani, N., & Lestari, N. N. F. (2025). Dampak supervisi manajerial kepala sekolah terhadap kinerja guru dan staf melalui kebijakan kepegawaian. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(11).
Mulyana, A., Vidiati, C., Danarahmanto, P. A., Agussalim, A., Apriani, W., Fiansi, F., Fitra, F., Aryawati, N. P. A., Ridha, N. A. N., & Milasari, L. A. (2024). Metode penelitian kualitatif. Penerbit Widina.
Nopita, R., & Saputra, D. (2025). Evaluasi hasil belajar pendidikan islam di madrasah dan pondok pesantren. IMTIYAZ: Jurnal Ilmu Keislaman, 9(2), 310–325.
Posangi, S. S., Lundeto, A., Labaso, S., Anwar, H., & Damopolii, M. (2025). The Indonesian Journal of the Social Sciences Enhancing Islamic Education Quality through Educational Supervision and ICT. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 13(2).
Ramadhani, K., Fachrurazi, D., Maulina, I., & Amrullah, A. M. K. (2022). Evaluation of Teacher Performance Using the WhatsApp Application in Online Learning. Madrasah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 15(1), 51-65.
Roosinda, F. W., Lestari, N. S., Utama, A. A. G. S., Anisah, H. U., Siahaan, A. L. S., Islamiati, S. H. D., Astiti, K. A., Hikmah, N., & Fasa, M. I. (2021). Metode penelitian kualitatif. Zahir Publishing.
Saleh, K. (2025). Manajemen Strategi Pengawas Madrasah dan Pengawas Pendidikan Agama Islam dalam Upaya Meningkatkan Mutu Pendidikan Islam di Provinsi Kepulauan Riau (Pendekatan Kebijakan, Implementasi, dan Evaluasi PMA Nomor 31 Tahun 2013). Jurnal Ilmiah Gema Perencana, 4(1), 265–290.
Saputra, R. P., Latif, M., & Hidayatulloh, S. (2026). Konsistensi dalam Pendidikan Karakter: Kajian Perspektif Islam dan Barat. Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam, 1(6), 162–174.
Sari, R. P., Yusron, A., Hidajat, A., Laoli, A., & Pasongli, H. (2023). Evaluation and Supervision of The Learning Process as An Effort to Improve Teacher Professionalism in Schools. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 15(2), 675–686. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v15i2.2858
Sudur, Kasful Anwar Us, Kemas Imron Rosadi, & Asrulla. (2025). Manajerial Competence of Madrasah Principals in Building Stakeholder Commitment To the Quality of Madrasah Aliyah in Riau Province. Multidisciplinary Indonesian Center Journal (MICJO), 2(2), 1347–1363. https://doi.org/10.62567/micjo.v2i2.646
Sulistiyo, U. (2023). Metode penelitian kualitatif. PT Salim Media Indonesia.
Tambun, R., & Siregar, R. M. (2025). Strategi Pengendalian Mutu Dan Pemberdayaan Ekonomi Terpadu Dalam Mewujudkan Pendidikan Berkualitas Dan Berkelanjutan DI SD Swasta HKI-3 Pematangsiantar. Manajemen: Jurnal Ekonomi, 7(3), 1011–1023.
Tri Wahyu Nurlia, & Taufik Churrahman. (2025). Weaving Religious and Cultural Values in the Curriculum Supervision Model of Taḥfīz Islamic Boarding Schools. Mimbar Agama Budaya, 42(2), 389–417. https://doi.org/10.15408/mimbar.v42i2.47156
Tri Yuli Lestari, & Fisman Bedi. (2025). Supervision Strategies for Improving Learning Outcomes in Islamic-Based General Education Institutions. Journal of Islamic Education Research, 6(1), 19–34. https://doi.org/10.35719/jier.v6i1.452
Van Der Post, W.Z., Coning, T.J. and Smit, E. V. (1998). The relationship between organisational culture and financial performance. South African Journal of Business Management, 29(1), 30–41.
Varela Castro, S. (2022). No Titleהכי קשה לראות את מה שבאמת לנגד העינים. הארץ, 2(8.5.2017), 2003–2005.
Zahiq, M., & Kusuma, A. W. (2025). Strategi Supervisi Akademik Integratif Kepala Madrasah untuk Pengembangan Profesionalisme Guru. At Tadbir: Islamic Education Management Journal, 3(2), 169–183.
