Efektifitas Program Pembinaan Profesional Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) Yang Telah Sertifikasi
Keywords:
Pembinaan Guru, Kompetensi Guru, Guru SertifikasiAbstract
Latar belakang dilakukannya penelitian ini adalah karena masih bermasalahnya guru dalam mengimplementasikan kompetensi-kompetensi guru dalam pembelajaran. Padahal guru yang dimaksud adalah guru-guru yang telah tersertifikasi dan berada di sekolah dengan akreditasi. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan pembinaan-pembinaan yang telah dilakukan dan permasalahan apa yang terjadi pada kompetensi-kompetensi guru tersebut pada masing-masing kompetensi guru Adapun sekolah yang Yang diteliti adalah SMAN 3 Mandau, SMAN 6 Mandau, SMAN 7 Mandau. Jenis penelitian adalah penelitian deskriptif kualitatif. Informan dalam penelitian ini adalah guru-guru PAI yang telah tersertifikasi dan berada di sekolah dengan akreditasi A yang berjumlah enam orangInstrumen yang digunakan adalah lembar wawancara. Adapun hasil dari penelitian ini. Pembinaan guru dari segi pedagogik pada guru Pelajaran Agama Islam (PAI) yang telah sertifikasi di SMAN Terakreditasi A se-Kecamatan Bhatin Sholapan Kabupaten Bengkalis belum terselenggara dengan baik. Pembinaan guru dari segi profesional pada guru Pelajaran Agama Islam (PAI) yang telah sertifikasi di SMAN Terakreditasi A se-Kecamatan Bhatin Sholapan Kabupaten Bengkalis juga belum ditemukan. Pembinaan guru dari segi kepribadian pada guru Pelajaran Agama Islam (PAI) yang telah sertifikasi di SMAN Terakreditasi A se-Kecamatan Bhatin Sholapan Kabupaten Bengkalis terjadi dalam kegiatan sehari-hari. Pembinaan guru dari segi sosial pada guru Pelajaran Agama Islam (PAI) yang telah sertifikasi di SMAN Terakreditasi A se-Kecamatan Bhatin Sholapan Kabupaten Bengkalis juga belum ada secara khusus.
Downloads
References
Abd Hamid. 2020. Jurnal. Profesionalisme Guru Dalam Proses Pembelajaran. 10(1), 1-17
Anwar, Muhammad. Menjadi Guru Profesional, (Jakarta: Peramedia Grup, 2018). hlm,57.
Asep A. Aziz, Ajat S. Hidayatullah, Nurti Budiyanti, Uus Ruswandi. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Dasar. Taklim: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 18 No. 2 – 2020.
Dewi Tia Agustine, Tri Gunarto, Sulaeman Deni Ramdani. Prosiding. Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa Vol. 2, No.1, 2019, hal. 609-618. p-ISSN 2620-9047, e-ISSN 2620-9071
Hadari Nawawi, Administrasi Pendidikan, (Jakarta: Gunung Agung 1984), h. 116.
Indah Hari Utami, Aswatun Hasanah. (2023) Kompetensi Profesional Guru Dalam Penerapan Pembelajaran Tematik Di Sd Negeri Maguwoharjo 1 Yogyakarta. Jurnal Basicedu Vol 2 No 2.
Kunandar, Guru Profesional Iplementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (Ktsp) Dan Sukses Dalam Sertifikat Guru, ( Jakarta: PT Rajagrapindo Persada, 2011), hlm, 34.
Moh. Uzer Usman, Menjadi Guru Profesional, (Bandung: Rosda karya, 2005), cet ke -17, h. 5
Muslim, H. A., Japar, M., & Yatimah, D. Social Skills : learning cycle model and student team achievement divisions ( STAD ). Jurnal EDUCATIO (Jurnal Pendidikan Indonesia, 7(1), 29–37.
Nurdin, Muhammmad, Kiat Menjadi Guru Profesional. (Yogyakarta: AR. Ruzz Media Group 2017), hlm, 76.
Nur Illahi. Peranan Guru Profesional Dalam Peningkatan Prestasi Siswa Dan Mutu Pendidikan Di Era Milenial. Jurnal Asy- Syukriyyah. Vol. 21 Nomor 1 Februari 2020.
Rokhimah. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di MI Ma’arif NU Langkap. urnal PAI: Jurnal Kajian Pendidikan Agama Islam Vol 1No 2Tahun 2022 ISSN: 2808-2362
Rosni. Kompetensi guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal EDUCATIO (Jurnal Pendidikan Indonesia). Vol. 7, No. 2, 2021, pp. 113-124
Rusdiana Husaini. Pembinaan Profesionalisme Guru. Jurnal Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmaih Pendidikan Agama Islam. Volume 8 no 2. Juli – Desember 2018
Sahara, Wahdi, Kompetensi Profesionalisme Guru PAI. Al Ishlah Jurnal Pendidikan. 2015. Vol. 7, No. 2.
Tirtarahardja, Umar, S. L. La Sula. Pengantar Pendidikan, (Jakarta: PT Asli Mahasatya, 2015), hlm, 12.
Wijaya, Iwan. Profesional Teacher ( Menjadi Guru Profesional), ( Sukabumi: VC Jejak, Cet 1, 2018), hlm, 30.
