Identifikasi Minat dan Kemampuan Peserta Didik Menulis Teks Deskripsi dengan Menggunakan Media Objek Benda Kesayangan
Keywords:
Minat dan Kemampuan Menulis, Teks Deskripsi, Media Gambar, Benda KesayanganAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi minat peserta didik dalam menulis teks deskripsi menggunakan media gambar benda kesayangan. Informan penelitian yaitu peserta didik kelas VII MTs Negeri 1 Palembang. Masalah yang ditemukan rendahnya kualitas tulisan deskriptif peserta didik seperti kemampuan mengungkapkan ide rendah, ketidakjelasan pemaparan objek, kesalahan struktur teks, pilihan kata yang terbatas, serta kesalahan ejaan dan tanda baca. Metode penelitian menggunakan deskriptif kualitatif dan teknik pengumpulan data berupa penugasan menulis teks deskripsi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan minat peserta didik dalam menulis teks deskripsi tinggi. Aspek pemilihan judul dan kesesuaian isi teks relatif baik, namun ditemukan kekurangan pada penggunaan kosakata, ketepatan kalimat, serta penerapan ejaan dan tata tulis. Ditemukan faktor kurang pengetahuan fungsi kata, minim perbendaharaan kata, dan kurang ketelitian peserta didik dalam menulis. Penelitian ini menegaskan bahwa media gambar mampu membantu peserta didik memunculkan ide dan meningkatkan minat menulis, meskipun tetap diperlukan pembelajaran yang intensif mengenai pilihan kata dan ejaan. Implikasi penelitian ini menunjukkan perlunya guru memberikan penguatan materi mengenai penggunaan kata, ejaan, serta menyediakan lebih banyak latihan menulis berbasis media visual untuk meningkatkan keterampilan literasi peserta didik.
Downloads
References
Alawia, A. (2019). Penerapan Media Gambar Lingkungan Sekitar dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi di Sekolah Dasar. PiJIES: Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 2(2), 147–158.
Alda, R., Lopez, J. R., & Alburan, K. V. (2024). New and conventional media to senior high school student’s reading motivation. International Journal of Evaluation and Research in Education, 13(6), 4374–4383. https://doi.org/10.11591/ijere.v13i6.28544
Aliyyah, R. R., Rahmatillah, F., & Abdul Gani, R. (2024). Penggunaan Media Gambar Seri Untuk Meningkatkan Penggunaan Media Gambar Seri untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Cerita Dongeng. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 10(2), 97–106. https://doi.org/10.26740/jrpd.v10n2.p97-106
Asyari, A., Meiliyadi, L. A. D., Sucilestari, R., & Arizona, K. (2024). Exploring Student Creativity and Collaboration Through Project-Based Learning With Google Sites. Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 308–322. https://doi.org/10.15575/jpi.v10i2.40215
Asyifa, N., Azizah, P., & Tania, V. (2024). Keterampilan Menulis Teks Deskripsi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar. Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(3), 244–252. https://doi.org/10.61132/semantik.v2i3.851
Denita, E. E., Maftuh, A., & Chandra, D. (2023). Penggunaan Media Gambar Seri untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Paragraf Sederhana. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 5(2). https://doi.org/10.30605/jsgp.3.1.2020.245
Fadilah, N. (2023). The Impact of Visual Media on Enhancing Students’ Comprehension of Islamic Religious Education Lessons. WARAQAT : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 8(2), 203–210. https://doi.org/10.51590/waraqat.v8i2.576
Faiza Silmi, F., & Erowati, R. (2021). Tingkat Kemampuan Berbicara Pemelajar Bipa (Bahasa Indonesia Penutur Asing) Tingkat Pemula Menggunakan Tes Teks Deskripsi. Tabasa: Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia, Dan Pengajarannya, 2(2), 19–8.
Mondolalo, D., & Mulyadi. (2023). Keterampilan Menulis Struktur Deskripsi Umum Teks Deskripsi dalam Pembelajaran Menggunakan Teknik Tugas Menyalin Pendekatan Individual. Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra, 2(5), 693–700. https://doi.org/10.55909/jpbs.v2i5.530
Mulyono, H. (2023). School Teachers’ Creativity and Self-efficacy in Writing an Academic Text: A Rasch-Based Survey Analysis. Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan, 19(1), 1–12. https://doi.org/10.32939/tarbawi.v19i1.2370
Nurfadhillah, S., Ningsih, D. A., Ramadhania, P. R., & Sifa, U. N. (2021). Peranan Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar. PENSA : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 243–255. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pensa
Prihartini, Y., & DS, M. R. (2016). Panduan Guru dalam Penggunaan Gambar dan Kartu Kata Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Arab. Educacao e Sociedade, 1(1), 1689–1699. http://www.biblioteca.pucminas.br/teses/Educacao_PereiraAS_1.pdf%0Ahttp://www.anpocs.org.br/portal/publicacoes/rbcs_00_11/rbcs11_01.htm%0Ahttp://repositorio.ipea.gov.br/bitstream/11058/7845/1/td_2306.pdf%0Ahttps://direitoufma2010.files.wordpress.com/2010/
Putri, E. A., Sunarsih, E., & Hendriana, E. C. (2024). Korelasi antara Minat Membaca dengan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(1), 31–44. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v11i1.69194
Rahayu, A. N. (2021). Tinjauan Ontologi, Epistemologi, Dan Aksiologi Peningkatan Ketereampilan Menulis Deskripsi Melalui Model Kooperatif Tipe Round Table. Jurnal Pendidikan Dan Bahasa Sastra Indonesia, 4743, 133–139. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS
Ramadhani, K. (2022). Model Pembelajaran Abad 21: Teori dan Praktik. Pena Persada.
Rohmatul, A., & Alatas, M. A. (2022). Efektivitas Model Blended Learning terhadap Pemahaman Menulis Cerpen dalam Pembelajaran Daring. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(2), 238–249. https://doi.org/10.19105/ghancaran.v3i2.5010
Sidabutar, Y. A. (2021). Pengaruh Kemampuan Berpikir Kreatif terhadap Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5379–5385. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1658
Sitorus, H., Sagita, R. D., Rahmadarati, Chandra, & Suriani, A. (2024). Analisis Kesulitan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Peserta Didik Fase B di Sekolah Dasar. Morfologi : Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 2(3), 289–303. https://doi.org/10.61132/morfologi.v2i3.739
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif, R&D. ALFABETA,cv.
Suryakancana, U., & Barat, J. (2025). Implementation of Audio Visual Multimedia-Based Teaching Materials Using a Contextual Approach in Learning Writing Skills. Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Satra, 4(September), 1003–1010.
Syafrin, Y., Kamal, M., Arifmiboy, A., & Husni, A. (2023). Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 72–77. https://doi.org/10.56248/educativo.v2i1.111
Telaumbanua, I. S., & Siahaan, M. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Konstruktivisme Bagi Pembelajaran Pak Anak Usia 8 Sampai 10 Tahun Dengan Menggunakan Media Online. Jurnal Dinamika Pendidikan, 15(2), 90–100. https://doi.org/10.51212/jdp.v15i2.108
Wiranto, D., Anggraini, T. R., & Hastuti. (2019). Kemampuan Menulis Teks Deskripsi Berdasarkan Media Gambar pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 13 Bandar Lampung. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia STKIP PGRI Bandar Lampung.
Zahwa, F. A., & Syafi’i, I. (2022). Pemilihan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Ekonomi, 19(01), 61–78. https://doi.org/10.25134/equi.v19i01.3963.
