PENGEMBANGAN METODE DRILL MELALUI LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN AL QUR'AN HADIS DI SMA MUHAMMADIYAH 1 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAKASSAR

Abstract

Pengembangan Metode Drill melalui LKPD pada mata pelajaran Al Qur’an Hadis dilakukan dengan beberapa tahapan yaitu pemetaan masalah peserta didik, pengumpulan data melalui diskusi terbatas dengan guru Al Qur’an Hadits, desain produk berupa penyusunan Lembar Kerja Peserta Didik berkolaborasi dengan guru mata pelajaran Al Qur’an Hadis, validasi LKPD dan revisi LKPD dan uji coba terbatas. Lokasi penelitian bertempat di SMA Muhammadiyah 1 Universitas Muhammadiyah Makassar dengan berfokus pada 1 mata pelajaran yaitu AL Qur’an Hadis dengan asumsi bahwa Mata Pelajaran tersebut butuh pengulangan-pengulangan materi pada proses pembelajarannya.

Berdasarkan pada uji coba terbatas yang dilakukan maka terdapat kelebihan dan kekurangan pada metode drill melalui LKDP. Kelebihannya adalah: Pertama: pemahaman peserta didik lebih luas dan mendalam karena dilakukan dengan berulang-ulang. Kedua: Peserta didik menjadi lebih siap dalam hal praktik karena telah terbiasa melakukannya berulang-ulang. Ketiga: Peserta didik memiliki kecakapan motoris karena melakukan proses pembelajaran yang berulang-ulang. Keempat: Peserta didik lebih siap mental dalam mengikuti penilaian karena telah berlatih sebelumnya melalui penerapan metode drill. Kelima: Menambah ketangkasan dan kecepatan peserta didik dalam menjawab pertanyaan lisan dan tulisan. Keenam: Peserta didik menjadi lebih terampil dan percaya diri karena telah terbiasa mengerjakan soal-soal melalui LKPD. Ketujuh: Memudahkan guru dalam mengontrol proses pembelajaran. Ketujuh: Melatih peserta didik untuk fokus dalam mengerjakan soal latihan. Sedangkan kelemahannya adalah Pertama: Peserta didik cenderung memahami sesuatu hanya secara teoritis. Kedua: Peserta didik cenderung individualistis dan Ketiga: Peserta didik mudah bosan