PENGARUH PELAKSANAAN PEMBERIAN TUGAS TERHADAP DAYA SERAP SISWA DALAM MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAQ DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 4 ROKAN HULU

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya daya serap siswa dalam pembelajaran Akidah Akhlak. Rumusan masalah penelitian  yakni 1)  Bagaimana daya serap siswa kelas VIII pada mata pelajaran Akidah Akhlaq di Madrasah Tsanawiyah Negeri 4 Rokan Hulu? 2) Apakah ada pengaruh Pelaksanaan pemberian tugas terhadap daya serap siswa kelas VIII dalam mata pelajaran Akidah Akhlaq di Madrasah Tsanawiyah Negeri 4 Rokan Hulu?. Sedangkan tujuan penelitian yakni 1) Untuk mengetahui sejauh mana Daya serap Siswa kelas VIII pada mata pelajaran Akidah Akhlaq di MTS N 4 Rokan Hulu, 2) Untuk   mengetahui pengaruh Pelaksanaan pemberian tugas terhadap daya serap siswa kelas VIII dalam mata pelajaran Akidah Akhlaq di Madrasah Tsanawiyah Negeri TS N 4 Rokan Hulu.

Metode penelitian ini yakni kuantitatif dengan jenis eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri 4 Rokan Hulu yang terdiri dari 2 kelas dengan jumlah 70 siswa, sedangkan sampel penelitian yaknik kelas VIII a  untuk kelas eksperimen berjumlah 35 siswa dan kelas VIII b untuk kelas kontrol berjumlah 35 siswa . Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi dan tes daya serap. Teknik analisa data menggunakan uji t atau paired sampel t test.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa daya serap siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak kelas VIII di Madrasah Tsanawiyah Negeri 4 Rokan Hulu antara kelas kontrol dan kelas eksperimen menunjukan daya serap siswa di kelas ekperimen lebih baik dibandingkan kelas kontrol, sebagaimana rata-rata daya serap siswa dari hasil pemahamannya dalam materi pelajaran pada kelas kontrol hanya mencapai 76.86% sedangkan kelas eksperimen mencapai 86,86%. Pelaksanaan pemberian tugas  berpengaruh Madrasah Tsanawiyah Negeri 4 Rokan Hulu, hal ini di buktikan dari perhitungan di dapatkan   t_hitung > t_tabel,  (4,183>2,042 dan signifikansi < 0.05 (0.03 < 0.05), maka dapat dijelaskan adanya pengaruh yang lebih baik terhadap daya serap siswa ketika setelah menggunakan metode  pemberian tugas di kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri 4 Rokan Hulu. Dengan demikian Ha Diterima  dan H0 ditolak