Strategi Pembelajaran Aktif dalam Perspektif Al-Qur'an

Abstract

Dalam pembelajaran proses belajar akan lebih bermakna, jika peserta didik mengalami
apa yang dipelajarinya, bukan sekadar mengetahuinya saja. Pembelajaran yang berorientasi
pada target penguasaan materi terbukti berhasil dalam kompetensi mengingat jangka pendek,
tetapi sering kali gagal dalam membekali anak memecahkan masalah dalam kehidupan jangka
panjang. Dalam tujuan penelitian ini akan dibahas strategi pembelajaran aktif dalam persfektif
al-Quran dengan telaah studi pustaka deskriptif kualitatif, di mana dalam penelitian ini untuk
mengkaji istilah strategi pembelajaran ditelaah secara bahasa dan telaah pustaka, dengan
pendekatan al-Quran, Hadis Nabi dan pakar pendidikan Islam. Hasil dari penelitian ini adalah
terdapat beberapa surat dalam al-Quran yang dapat dijadikan pijakan untuk melakukan
strategi pembelajaran dalam Islam, yaitu: a) metode hikmah, selalu memberikan peluang dan
kesempatan kapada siswanya untuk berkembang menjadi lebih. Dengan metode hikmah
dalam pembelajaran, seorang pendidik semakin mengerti kebutuhan peserta didik, b) metode
nasihat atau pengajaran yang baik, c) metode diskusi,dalam bahasa Arab diskusi bermakna
jidal. Pendekatan diskusi yang dimaksud dalamal-Quran ini adalah diskusi yang dilaksanakan
dengan tata cara yang baik dan sopan, d) metode pengalaman praktis (trial and error), yaitu
dilakukan melalui percobaan dan pengamatan.